среда, 23 ноября 2016 г.

Третья подсказка

Внимание, последняя подсказка! Попробуйте расшифровать тему Фестиваля, чтобы получить бонус!

Там все выстраивается вдоль одной линии: это, одновременно, и линия на карте, и линия во времени, и электрическая цепь. И в одном месте линию пересекает река, отделяющая старое от нового, городское от дачного.

четверг, 17 ноября 2016 г.

И снова памятка для успешной работы (журналистам, операторам, администраторам)

Представителям печатной прессы

Ваша цель - в интересных текстах отразить ход мероприятия, мнения участников и гостей, собственную точку зрения по завяленной проблеме.

Приветствуется:
  • интересный заголовок, грамотный и образный язык;
  • вопросы в интервью, заставляющие взглянуть на тему под новым углом;
  • уважительное отношение к интервьюируемым и их точке зрения;
  • конструктивная критика и аргументированное изложение авторской позиции;
  • выводы в форме завершающего параграфа или набор тезисов.
НЕ приветствуется:
  • грамматические, стилистические и логические ошибки;
  • "канцелярский" стиль изложения или чрезмерное обилие жаргонизмов;
  • оскорбительная риторика, безосновательные оценочные суждения.

Фоторепортерам и видеооператорам

Ваша цель - запечатлеть ход мероприятия, его основные события и самые яркие моменты.

Приветствуется:
  • наличие композиции и сюжета в фотографиях;
  • отсутствие смазов и перекосов картинки в фото и видео;
  • соответствующие реальности цвет и яркость картинки;
  • отсутствие посторонних звуков в видео - смеха, шорохов;
  • уважительное отношение к другим участникам Фестиваля, ненавязчивость.
НЕ приветствуется:
  • вертикальные видео;
  • агрессивная обработка фотографий;
  • обилие одинаковых фотографий.

Памятка администраторам тематических сообществ

Ваша цель - помочь другим участникам скоординировать усилия и эффектно представить результаты работы вашей команды в социальной сети.

Приветствуется:
  • создание яркого логотипа, выбор необычного названия;
  • размещение полной информации о составе участников команды;
  • обязательное указание авторства всех материалов;
  • помощь участникам команды в размещении их материалов в публичном доступе;
  • размещение материалов в хронологическим порядке;
  • модерация комментариев и поощрение участников к их размещению;
  • яркое представление результатов работы команды в рамках подведения итогов;
  • готовность к дискуссии.
НЕ приветствуется:
  • размещение ЛЮБЫХ материалов из сети Интернет;
  • несвоевременное размещение работ участников команды.

Вторая подсказка

Еще одна подсказка может помочь вам расшифровать тему Фестиваля! Ждите последнюю и предлагайте свои варианты разгадки.

Там княжна Ульяна направлялась из своей усадьбы через безлюдную местность в соседнее заграничное поместье по речке да по морю.

понедельник, 14 ноября 2016 г.

Первая подсказка

Эта подсказка поможет вам расшифровать тему Фестиваля! Ждите новых в ближайшие дни и предлагайте свои варианты разгадки.

В тех краях есть таинственный объект, который уже не тот, что был прежде, и его как будто уже и не существует, однако в тех же краях существуют два одноименных ему объекта.

четверг, 3 ноября 2016 г.

Ежегодный фестиваль "Школьная пресса - 2016": Интрига

В декабре 2016 года в ГБОУ ЦО №162 по адресу ул. Зои Космодемьянской д.31 пройдут мероприятия ежегодного Фестиваля "Школьная пресса". 

Тему Фестиваля в этом году мы зашифровали. Чтобы ее узнать, предлагаем вам отгадать загадку:
Они встретились "там" на берегу водной глади, эта диковинная птица и необычный скакун. А птица та побольше скакуна будет. И теперь та птица и скакун вместе, хоть и смотрят они в разные стороны.

Ждем ваших ответов в комментариях к этому сообщению. Тот, кто первым отгадает загадку и узнает тему Фестиваля, получит бонус на очном мероприятии!

На очном мероприятии Фестиваля "Школьная пресса" участники будут работать в командах и выполнять творческие задания. Работа команд строится вокруг освещения и информационной поддержки мероприятий Фестиваля. Участникам предстоит создать информационный продукт и презентовать его в сети и в форме очного выступления.

Мы предлагаем участникам Фестиваля попробовать себя в разных журналистских амплуа. Будут оцениваться следующие виды работ:
  • Фотожурналистика - фоторепортажи и видеосюжеты;
  • Печатная журналистика - репортаж, эссе, интервью;
  • Администрирование тематического сообщества - информационное наполнение публичной страницы.
Участникам будет необходимо распределить роли и задачи внутри своей команды, чтобы выполнить все задачи.

Форма для регистрации будет размещена на сайте www.emc.spb.ru 10 ноября 2016 года!

четверг, 24 декабря 2015 г.

Команда 5 - "5+": Результаты работы (II-е место)

Состав команды:
  1. Фоторепортеры - Ксения Пирогова и Владимир Алымов
  2. Репортеры - Полина Фриц, Даша Карпушок, Александра Сафронова, Артем Пивоваренок и Илья Бернацкий 
  3. Интервьюверы - Анастасия Гневышева и Валерия Голубовская
  4. Автор логотипа - Максим Чумаков

Логотип команды

Эссе: Плюсы и минусы электронной книги

Современный мир технологий все чаще проникает в повседневную жизнь. Перед нашими глазами ежедневно проходит огромное количество информации, которую мы получаем с помощью разных источников, таких как Интернет ресурсы, СМИ и, конечно же, книги. Не является секретом, что самым древним кладезем знаний всех народов мира является книга. Но в 21 веке напрашивается вопрос, а не настало ли время, когда возможности информационных носителей расширились, и книги уходят в прошлое. 

Вопрос этот скорее философский. Однозначного ответа не могут дать ни представители старшего поколения, ни привыкшие к миру техники ученики школ и университетов. 

В своем небольшом рассуждение я бы хотела затронуть тему перехода школьных учебников в электронный формат. Сейчас активно разрабатывается проект по внедрению в школы электронных учебников. Я предлагаю разобраться в плюсах и минусах таких новшеств. 
С одной стороны, многие рассуждают о вреде учебников для здоровья и утрате ощущения единения с самой книгой. С другой стороны, электронная книга дает много возможностей, а так же облегчает жизнь маленького ученика. Только задумайтесь, что портфель среднестатистического первоклассника весит около 5 килограмм. Один электронный учебник способен заменить целый портфель учебников и облегчить нагрузку на спины малышей. 

Как мне кажется, очень важно не забывать о балансе. В первую очередь, учебники дают нам знания, а значит, важна именно информация внутри книги, а не во внешних факторах. Во вторую очередь, хотелось бы затронуть тему истощения такого природного ресурса как древесина. Миллионы деревьев вырубаются каждый год для пополнения библиотек, а переработка ненужных материалов зачастую очень вредно влияет на экологию.
В заключении, я бы хотела сказать, что всегда должен быть выбор. Электронная это книга или бумажная, она обязательно должна выполнять свою главную функцию – просвещать.

Сафронова Александра




Автор фотографий - Ксения Пирогова

Интервью на интерактивной выставке

17 декабря в ГБОУ ЦО № 162 состоялась Интерактивная выставка, посвященная актуальной проблеме современности: «Электронный учебник: за или против?».
Корреспондент нашего издания «5+» Голубовская Валерия с удовольствием побывала там, лично убедилась во всех преимуществах и недостатках электронных носителей информации. Нам удалось побеседовать с участниками этого мероприятия и вступить с ними в интереснейшую дискуссию, узнать их мнение на этот счет. Результаты оказались неоднозначными, точки зрения опрошенных разделились, однако вот что нам удалось выяснить.

Первый опрошенный был восхищен идеей внедрения в повседневную жизнь школьников и студентов нашего города электронных учебников.
- Знаете ли Вы, что за устройство находится на столе?
- Да, это планшет, на который скачен мой школьный учебник по истории за 6 класс.
- Считаете ли Вы это удобным?
- Очень! Мне не придется носить каждый учебник в своем портфеле ежедневно.

Следующим, кого мы опросили, был совершенно противоположных взглядов.
- Мне кажется, это очень вредит моему зрению и я от этого сильно устаю.
По изученной нами статистике, можно сделать вывод, что более 30% учащихся склонны полагать, что электронные учебники действительно вредны для здоровья и именно только по этой причине они были бы не готовы заменить свои старые учебники на новые электронные планшеты.

Но также мы встретили людей с более нейтральной точкой зрения, они убеждены, что, живя в 21 веке при условиях научно-технического прогресса, внедрения таких инноваций просто неизбежны. И противиться этому то же самое, что и тормозить развитие нашего общества.
По окончанию выставки мы осознали главные «плюсы» и «минусы». Итак, положительные стороны нашей проблемы:
  1. В технологии мультимедиа создается обучающая среда с ярким и наглядным представлением информации, что особенно привлекательно для школьников
  2. Текст содержит ссылки на другой материал без ограничения
  3. Предоставляется возможность выбора индивидуальной схемы изучения материала
Несомненно есть плюсы, но так как сам проект ещё в ходе разработки, выделяются и недостатки электронных носителей:
  1. Не обеспечивают активное участие ученика в ходе всего урока
  2. Тестовая проверка не способствует глубокому усвоению материала
  3. Не сопровождается печатным изданием
В качестве вывода можно отметить, что вопрос остаётся нерешённым, так как неоднозначны оценки этой проблемы. Ведётся тщательный анализ образовательных систем всех учебных заведений, возможно, что в скором времени государство рассмотрит этот проект и удовлетворит желания всех сторон.

Гневышева Анастасия и Голубовская Валерия


Автор фото - Владимир Алымов

Репортаж с круглого стола

Первое заседание происходит в базовом кабинете. Сегодня нам выскажут своё мнение Валерий Фрадкин и Евгений Смирнов. Первым нам обоснует своё мнение Валерий Фрадкин. Он смотрит положительно на внедрение электронных учебников. «Если в этих учебниках будет возможность создания гиперссылок и возможность работы с текстом, то это только хорошо.» Он считает, что учебник не решает, как будет дан материал, важно как его даст учитель.

Мнение Евгения Смирнова, создателя форума, было ровно противоположным. Ему учебники никогда не были интересны, потому что ему было сложно понять этот формат информации, ведь книги писались много лет назад и тогда у людей было иное мировоззрение. По его мнению, те деньги, которые мы тратим на покупку новых учебников, можно было бы использовать для зарплаты учителей.

Полина Фриз и Даша Салтыкова

Команда 4 - "Вспышка": Результаты работы

Эссе: Электронные учебники

Электронный учебник – устройство или интернет ресурс, который очень популярен в наши дни. Вариация электронного учебника очень широка: электронная версия бумажного учебника, сложный комплекс программ на электронных устройствах, позволяющий демонстрировать ученикам, помимо текста, содержащий в себе также интерактивные блоки проверки знаний, обновляющийся из централизованного источника и так далее. Электронные учебники последнего вида находятся в стадии разработки, поэтому в основном современные электронные учебники представляют собой электронный текст с иллюстрациями. Практически все учителя отмечают простоту использования электронного учебника учениками, повышение у школьников мотивации и интереса к работе с учебным предметом с помощью технического устройства, удовольствие при использовании ЭУ на уроках и дома.

Одним из основных элементов электронного учебника являются фрагменты "живых" лекций лучших преподавателей. При этом изложение учебного материала построено так, что есть возможность увидеть структуру лекции и обучаемый имеет возможность повторить любой фрагмент лекции. Это дает возможность контролировать свои успехи.

Концепция электронных учебников состоит в том, чтобы сделать их не просто заменителями бумажных пособий, а инструментом обучения с расширенными по сравнению с традиционными учебниками возможностями. Основное преимущество электронного пособия — интерактивность. Технологии электронных устройств, на которых будут работать электронные пособия, позволят, помимо текста, предоставлять ученикам возможность открывать аудиофайлы, видеоролики, копии различных документов, перекрестные материалы из других пособий и энциклопедий.
Предполагается, что на время урока электронные устройства учеников можно будет определять в единую сеть. Преподаватель сможет работать с каждым устройством со своего планшета или другого гаджета, комментировать работу учеников, давать и проверять задания. Помимо новых возможностей в учебном процессе, электронные учебники имеют и другие преимущества перед бумажными, в частности, отсутствие затрат на печать, облегчение веса учебных материалов, которые школьник вынужден носить с собой, сохранение леса, идущего на вырубку для производства бумаги.

Учебная основа систематизирует или организовывает человека, но существует проблемы электронных учебников:
  1. Учитель должен разбираться и понимать;
  2. Должно быть проведено «испытание в живую» на учениках.
  3. Ущерб здоровью
  4. Электронные учебники могут в любой момент сломаться, разрядиться или просто их могут украсть, перепутав с другим устройством.
Плюсы электронных учебников:
  1. Не надо будет носить тяжелые учебники, таким образом это не будет доставлять проблемы ученикам ( Связанных со здоровьем)
  2. Вырубка лесов сократиться
  3. Технологии идут в перед , дети будут идти в ногу с этими же технологиями 
Донских Дарья

Репортаж: Будущее электронного учебника

На фестивале «Электронный учебник: за или против» обсуждается тема ново введенного устройства – электронного учебника. Чтобы узнать мнение детей об этом, юных журналистов расспрашивали, узнавали их мнения об этом. Пришли разные коллективы и нас распределили на команды. Каждой команде надо было распределить роли и объяснить, что же им надо делать. Репортеры должны были пойти на «Круглый стол» или на «Интерактивную выставку». На этих мероприятиях взрослые люди рассказывали свое мнение об этом. 

На «Круглом столе» Валерий Фрадкин и Евгений Смирнов поделились своим мнением: 
Валерий Фрадкин за электронные учебники, но они будут хороши, если в них можно будет добавлять свою информацию.
Евгений Смирнов считает, что электронные учебники нам не нужны, потому что каждые 3 года школы будут закупаться новыми учебниками, это будет составлять 30 % бюджета семьи, это неприемлемо.

Также репортер нашей команды «Вспышка» опросил некоторых людей из других команд.
Мы опросили Катю Сухову из 3 команды:
- Как ты думаешь, стоит ли вводить в систему образования электронные учебники?
- Я за, это удобно, практично и не надо будет таскать тяжелые учебники
Но есть минусы, он может в любой момент разрядиться или разбиться. Еще его могут украсть или потерять. Еще мы опросили Леру и Сашу из 5 команды. 
Лера за электронные учебники, потому что это техника 21 века, а также у нее есть друг, который тоже за введение учебников, потому что он против вырубок лесов, а с электронными учебниками деревьев станут меньше вырубать. Мы опросили всего тридцать человек. По результатам опроса шестнадцать человек хотят, что бы ввели электронные учебники. Десять человек не хотят, что бы обычные учебники заменяли электронными и три человека не знают. 

После опросов и подготовки материалов группы должны были выступить, и представить итоги работы редакций. После жюри посмотрят работы команд и проведут дискуссию. 
А в конце подведение итогов и награждение.

Александра Шепчева